Графики проведение проектно-инновационных сессий по программам “Школа тренеров” и “Развитие ДПО в СПО” по программе подготовки Координаторов

Уважаемые слушатели!

Ниже приведены изменений в графиках проведения проектно-инновационных сессий.

График ПИ-сессий по программе “Школа тренеров”

Регион, городНаименование организацииДата проведения ПИ-сессии
Ярославль, Ярославская областьФГБОУ ДПО “Государственная академия промышленного менеджмента имени Н.П. Пастухова”

19-20 марта 2020 г.

Состоялась

Красноярск, Красноярский крайКГБПОУ “Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства”

24-25 марта 2020 г.

Перенесено

Новосибирск, Новосибирская областьГАУ ДПО НСО «Новосибирский центр развития профессионального образования»

30-31 марта 2020 г.

Перенесено

Владивосток, Приморский крайГАУ ДПО «Учебный центр подготовки кадров для края»

01-02 апреля 2020 г.

Перенесено

Кемерово, Кемеровская областьГБУ ДПО “Кузбасский региональный институт развития профессионального образования”

02-03 апреля 2020 г.

Перенесено

Оренбург, Оренбургская областьГАПОУ «Нефтегазоразведочный техникум»

07-08 апреля 2020 г.

Перенесено

Брянск, Брянская областьГБПОУ “Брянский строительный колледж имени профессора Н.Е. Жуковского”

14-15 апреля 2020 г.

Перенесено

Краснодар, Краснодарский крайГБПОУ «Краснодарский монтажный техникум»

16-17 апреля 2020 г.

Перенесено

Великий Новгород, Новгородская областьОГБПОУ “Новгородский агротехнический техникум”

20-21 апреля 2020 г.

Перенесено

Астрахань, Астраханская областьГАОУ АО ДПО «Институт развития образования»

20-21 апреля 2020 г.

Перенесено

Воронеж, Воронежская областьГАУ ДПО ВО “Центр опережающей профессиональной подготовки”

27-28 апреля 2020 г.

Перенесено

График ПИ-сессий в регионах по программе подготовки Координаторов

Регион, городНаименование организацииДата проведения ПИ-сессии
Ярославль, Ярославская областьФГБОУ ДПО «Государственная академия промышленного менеджмента имени
Н.П. Пастухова

17-18 марта 2020 г.

Состоялась

Красноярск, Красноярский крайКГБПОУ “Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства”

26-27 марта 2020 г.

Перенесено

Владивосток, Приморский крайГАУ ДПО «Учебный центр подготовки кадров для края»

03-04 апреля 2020 г.

Перенесено

Якутск, Республика Саха (Якутия)ГАУ ДПО РС (Я) “Институт развития профессионального образования”

07-08 апреля 2020 г.

Перенесено

Тюмень, Тюменская областьГАПОУ ТО “Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса”

08-09 апреля 2020 г.

Перенесено

Владикавказ, РСО-АланияЦОПП ГБПОУ “Северо-Кавказский строительный техникум”

13-14 апреля 2020 г.

Перенесено

Ростов-на-Дону, Ростовская областьГБПОУ РО “Ростовский-на-Дону строительный колледж”

13-14 апреля 2020 г.

Перенесено

Ставрополь, Ставропольский крайГБПОУ «Ставропольский региональный многопрофильный колледж»

16-17 апреля 2020 г.

Перенесено

Брянск, Брянская областьГБПОУ “Брянский строительный колледж имени профессора Н.Е. Жуковского”

16-17 апреля 2020 г.

Перенесено

Курган, Курганская областьГБПОУ «Курганский государственный колледж»

20-21 апреля 2020 г.

Перенесено

Нижний Новгород, Нижегородская областьГБПОУ “Нижегородский Губернский колледж”

23-24 апреля 2020 г.

Перенесено

Курск, Курская областьОГБУ ДПО “Курский институт развития образования”

23-24 апреля 2020 г.

Перенесено

Контакты для оперативной связи (время московское):

+7 (980) 654 72 03, +7 (4852) 370-328 – Ковалева Лариса Эдуардовна, начальник научно-методического отдела
+7 (980) 654-73-01, +7 (4852) 370-166 – Мельник Ирина Олеговна, проректор по экономике и управлению имуществом
электронный адрес: top-50@gapm.ru

Объявление об обучении по программе «Развитие ДПО в СПО», 2020 г.

Академия Пастухова с 10 марта по 30 июня 2020 года проводит обучение  для представителей СПО по практико-ориентированной модульной дополнительной профессиональной программе повышения квалификации педагогических работников профессиональных образовательных организаций в целях формирования у них компетенций по разработке учебных модулей ДПО и модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.

Заявки принимаются до 10 марта 2020 г.

Обучение проводится в 2 этапа:
  • I этап – обучение координаторов для подготовки разработчиков учебных модулей и интеграции модульных технологий дополнительного профессионального образования (далее – ДПО) в образовательную деятельность ПОО. Программа объемом – 52 часа, из них 36 часов – обучение с применением дистанционных образовательных технологий, 16 часов – проектно-инновационная сессия. Аннотация программы подготовки Координаторов. Учебный план подготовки Координаторов
  • II этап – обучение разработчиков учебных модулей ДПО и модулей профессионального обучения по программам повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих с привлечением координаторов. Программа объемом – 72 часа, из них 36 часов – обучение с применением дистанционных образовательных технологий, 36 часов – проектная работа под руководством координаторов на рабочем месте по проектированию учебных модулей ДПОи модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих. Аннотация_ДПО_Разработчики Учебный план подготовки Разработчиков учебный модулей.
Подробная информация о программе “Развитие ДПО в СПО” приведена на страницах программ: График ПИ-сессий в регионах по программе подготовки Координаторов
Регион, город Наименование организации Дата проведения ПИ-сессии
Ярославль, Ярославская область ФГБОУ ДПО «Государственная академия промышленного менеджмента имени Н.П. Пастухова 17-18 марта 2020 г.
Красноярск, Красноярский край КГБПОУ “Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства” 26-27 марта 2020 г.
Якутск, Республика Саха (Якутия) ГАУ ДПО РС (Я) “Институт развития профессионального образования” 07-08 апреля 2020 г.
Тюмень, Тюменская область ГАПОУ ТО “Тюменский техникум индустрии питания, коммерции и сервиса” 08-09 апреля 2020 г.
Владикавказ, РСО-Алания ЦОПП ГБПОУ “Северо-Кавказский строительный техникум” 13-14 апреля 2020 г.
Ростов-на-Дону, Ростовская область ГБПОУ РО “Ростовский-на-Дону строительный колледж” 13-14 апреля 2020 г.
Ставрополь, Ставропольский край ГБПОУ «Ставропольский региональный многопрофильный колледж» 16-17 апреля 2020 г.
Брянск, Брянская область ГБПОУ “Брянский строительный колледж имени профессора Н.Е. Жуковского” 16-17 апреля 2020 г.
Курган, Курганская область ГБПОУ «Курганский государственный колледж» 20-21 апреля 2020 г.
Нижний Новгород, Нижегородская область ГБПОУ “Нижегородский Губернский колледж” 23-24 апреля 2020 г.
Курск, Курская область ОГБУ ДПО “Курский институт развития образования” 23-24 апреля 2020 г.
Обучение бесплатное, командировочные расходы за счет направляющей стороны. По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Контакты для оперативной связи (время московское):

+7 (980) 654 72 03, +7 (4852) 370-328 – Ковалева Лариса Эдуардовна, начальник научно-методического отдела +7 (980) 654-73-01, +7 (4852) 370-166 – Мельник Ирина Олеговна, проректор по экономике и управлению имуществом электронный адрес: top-50@gapm.ru

Объявление об обучении по программе «Школа тренеров», 2020 г.

Академия Пастухова с 10 марта по 30 мая 2020 года проводит обучение для представителей СПО по модульной вариативной дополнительной профессиональной программе «Школа тренеров» с целью формирования компетенций в области применения педагогическими работниками профессиональных образовательных организаций современных педагогических технологий и методов обучения при проектировании и реализации профессиональных образовательных программ на основе интеграции формального и неформального образования (программа «Школа тренеров»).

Подробная информация о программе “Школа тренеров” приведена на странице программы.

Общий объем программы 72 часа, в том числе 16 часов – очная проектно-инновационная сессия (2 дня), 56 часов – дистанционное обучение в СДО Moodle.

Заявки принимаются до 10 марта 2020 г.

График ПИ-сессий в регионах
Регион, город Наименование организации Дата проведения ПИ-сессии
Ярославль, Ярославская область ФГБОУ ДПО “Государственная академия промышленного менеджмента имени Н.П. Пастухова” 19-20 марта 2020 г.
Красноярск, Красноярский край КГБПОУ “Красноярский колледж отраслевых технологий и предпринимательства” 24-25 марта 2020 г.
Новосибирск, Новосибирская область ГАУ ДПО НСО «Новосибирский центр развития профессионального образования» 30-31 марта 2020 г.
Владивосток, Приморский край ГАУ ДПО «Учебный центр подготовки кадров для края» 01-02 апреля 2020 г.
Кемерово, Кемеровская область ГБУ ДПО “Кузбасский региональный институт развития профессионального образования” 02-03 апреля 2020 г.
Оренбург, Оренбургская область Организация на согласовании 07-08 апреля 2020 г.
Брянск, Брянская область ГБПОУ “Брянский строительный колледж имени профессора Н.Е. Жуковского” 14-15 апреля 2020 г.
Краснодар, Краснодарский край ГБПОУ «Краснодарский монтажный техникум» 16-17 апреля 2020 г.
Великий Новгород, Новгородская область ОГБПОУ “Новгородский агротехнический техникум” 20-21 апреля 2020 г.
Астрахань, Астраханская область ГАОУ АО ДПО «Институт развития образования» 20-21 апреля 2020 г.
Воронеж, Воронежская область ГАУ ДПО ВО “Центр опережающей профессиональной подготовки” 27-28 апреля 2020 г.
Обучение бесплатное, командировочные расходы за счет направляющей стороны. По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Контакты для оперативной связи (время московское):

+7 (980) 654 73 24, +7 (4852) 370-328 – Ковалева Лариса Эдуардовна, начальник научно-методического отдела +7 (980) 654-73-01, +7 (4852) 370-166 – Мельник Ирина Олеговна, проректор по экономике и управлению имуществом

Электронный адрес: top-50@gapm.ru

Практико-ориентированная модульная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников ПОО: программа подготовки Разработчиков учебных модулей ДПО – 2020 г.

Цель реализации программы

формирование или приобретение педагогическими работниками и организаторами учебного процесса профессиональных образовательных организаций новых профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, направленных на разработку учебных модулей дополнительного профессионального образования и модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.

Трудоемкость программы

72 часа.

Учебный план

Программа состоит из двух модулей

Модуль 1. Вариативный информационный модуль (дистанционно) – представлен тремя вариантами информационных модулей, из которых слушатели должны освоить один по выбору

Информационные модули по выбору слушателей1.1. Нормативно-организационное обеспечение проектирования модулей
(для организаторов учебного процесса)
1.2. Технология проектирования учебных модулей
(для педагогических работников, занимающихся разработкой модульных программ)
1.3.Технологии и методы смешанного обучения
(для педагогических работников, занимающихся созданием электронных курсов)
Электронные курсы
1. Нормативная база проектирования дополнительных профессиональных программ и программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащихX  
2. Модульная технология проектирования образовательных программXX 
3. Возможности смешанного обучения при проектировании учебных модулей  X
4. Использование проектной технологии при разработке учебных модулейXX 
5. Проектирование содержания программ учебных модулей и оценочных средств XX
6. Системы электронного обучения: возможности использования и основные инструменты  X

Модуля 3: Практико-ориентированный модуль

Разработка двух проектов учебных модулей дополнительного профессионального образования и/или модулей профессионального обучения по программам повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.

Разработка проектов учебных модулей проводится на рабочем месте.

Работа реализуется под руководством Координаторов, наделенных полномочиями в своих организациях на координацию работ по интеграции в процессы основной деятельности модульных технологий ДПО и прошедших обучение, а также при консалтинговой поддержке преподавателей-консультантов Академии Пастухова.

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация по программе проводится в форме комплексного зачета по совокупности результатов промежуточных аттестаций слушателя по модулям и представления слушателем-разработчиком разработанных двух проектов, размещенных в СДО Moodle учебных модулей дополнительного профессионального образования и/или модулей профессионального обучения по программам повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.

Учебный план программы подготовки Разработчиков (скачать)

Практико-ориентированная модульная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников ПОО: программа подготовки Координаторов – 2020 г.

Цель реализации программы

Формирование или приобретение педагогическими работниками новых профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, направленных на:
  1. Разработку учебных модулей дополнительного профессионального образования и модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих;
  2. Сопровождение деятельности педагогических работников по разработке учебных модулей;
  3. Координацию работ по интеграции модульных технологий дополнительного профессионального образования в процессы основной деятельности ПОО.

Трудоемкость программы

52 часа.

Учебный план

Программа состоит из двух модулей Модуль 1. Вариативный информационный модуль (дистанционно) – представлен тремя вариантами информационных модулей, из которых слушатели должны освоить один по выбору
Информационные модули по выбору слушателей 1.1. Нормативно-организационное обеспечение проектирования модулей (для организаторов учебного процесса) 1.2. Технология проектирования учебных модулей (для педагогических работников, занимающихся разработкой модульных программ) 1.3.Технологии и методы смешанного обучения (для педагогических работников, занимающихся созданием электронных курсов)
Электронные курсы
1. Нормативная база проектирования дополнительных профессиональных программ и программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих X
2. Модульная технология проектирования образовательных программ X X
3. Возможности смешанного обучения при проектировании учебных модулей X
4. Использование проектной технологии при разработке учебных модулей X X
5. Проектирование содержания программ учебных модулей и оценочных средств X X
6. Системы электронного обучения: возможности использования и основные инструменты X
Модуль 2. Проектно-инновационная сессия
  • Введение в семинар. Презентация практико-ориентированной вариативной модульной дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников. Технология проектного обучения.
  • Аналитический блок. Групповая работа 1. Анализ возможностей применения технологии проектного обучения в ПОО.
  • Работа с кейсами. Анализ потребности профессиональных образовательных организаций в разработке модульных дополнительных профессиональных программ.
  • Общегрупповая дискуссия. Проблемы интеграции модульных технологий дополнительного профессионального образования в процессы основной деятельности ПОО.
  • Проектный блок. Групповая работа 2. Проектирование учебных модулей (определение целевой группы, названия модуля, образовательных результатов и результатов обучения).
  • Тренинг. Современные методы мотивации в обучении.
  • Информационный блок. Специфика проектирования учебного плана модуля и оценочных средств.
  • Групповая работа 3. Проектирование учебного плана модуля дополнительной профессиональной программы или программы повышения квалификации/переподготовки рабочих и служащих.
  • Групповая работа 4. Проектирование оценочных средств и шкал оценивания.
  • Рефлексивный анализ и оценка качества процесса и результатов обучения.
Итоговая аттестация

Итоговая аттестация проводится в форме комплексного зачета по совокупности результатов промежуточных аттестаций по модулям и экспертной оценки учебных модулей.

Учебный план программы подготовки Координаторов (скачать)

Методические рекомендации по формированию кадровых условий подготовки высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в профессиональных образовательных организациях на основе технологий непрерывного образования и компетентностного подхода

Методические рекомендации по формированию кадровых условий подготовки высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в профессиональных образовательных организациях на основе технологий непрерывного образования и компетентностного подхода (далее – Методические рекомендации) разработаны в рамках проекта «Организационно-методическое обеспечение развития процессов непрерывного образования в профессиональных образовательных организациях на основе компетентностного подхода». Методические рекомендации ориентированы на поддержку процессов непрерывного образования педагогических работников в профессиональных образовательных организациях (далее – ПОО).

Методические рекомендации адресованы руководителям профессиональных образовательных организаций и направлены на формирование кадровых условий в ПОО, включающих укомплектованность кадрами, уровень квалификации работников и их функциональные обязанности, систему непрерывного профессионального развития и повышения квалификации работников.

Методические рекомендации предназначены для формирования кадровых условий на основе технологий непрерывного образования педагогических работников, компетентностного и проектного подходов к подготовке и опережающему развитию компетенций педагогических работников ПОО в современных условиях развития экономики.

Скачать в формате PDF

Практико-ориентированная модульная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников ПОО, осень 2019 г.

Цель реализации программы

формирование или приобретение педагогическими работниками новых профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, направленных на разработку учебных модулей дополнительного профессионального образования и модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.

Трудоемкость программы

72 часа.

Учебный план

Программа состоит из трех модулей Модуль 1. Вариативный информационный модуль (дистанционно) – представлен тремя вариантами информационных модулей, из которых слушатели должны освоить один по выбору
Информационные модули по выбору слушателей 1.1. Нормативно-организационное обеспечение проектирования модулей (для организаторов учебного процесса) 1.2. Технология проектирования учебных модулей (для педагогических работников, занимающихся разработкой модульных программ) 1.3.Технологии и методы смешанного обучения (для педагогических работников, занимающихся созданием электронных курсов)
Электронные курсы
1. Нормативная база проектирования дополнительных профессиональных программ и программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих X
2. Модульная технология проектирования образовательных программ X X
3. Возможности смешанного обучения при проектировании учебных модулей X
4. Использование проектной технологии при разработке учебных модулей X X
5. Проектирование содержания программ учебных модулей и оценочных средств X X
6. Системы электронного обучения: возможности использования и основные инструменты X
Модуль 2. Проектно-инновационная сессия
  • Введение в семинар. Презентация практико-ориентированной вариативной модульной дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников. Технология проектного обучения.
  • Аналитический блок. Групповая работа 1. Анализ возможностей применения технологии проектного обучения в ПОО.
  • Общегрупповая дискуссия. Анализ потребности профессиональных образовательных организаций в разработке модульных дополнительных профессиональных программ. Работа с кейсами.
  • Проектный блок. Групповая работа 2. Проектирование учебных модулей (определение целевой группы, названия модуля, образовательных результатов и результатов обучения).
  • Тренинг. Современные методы мотивации в обучении.
  • Информационный блок. Специфика проектирования учебного плана модуля и оценочных средств.
  • Групповая работа 3. Проектирование учебного плана модуля дополнительной профессиональной программы или программы повышения квалификации/переподготовки рабочих и служащих.
  • Групповая работа 4. Проектирование оценочных средств и шкал оценивания.
  • Рефлексивный анализ и оценка качества процесса и результатов обучения.
Модуля 3: Практико-ориентированный модуль

Практико-ориентированный модуль предполагает проектирование учебных модулей дополнительного профессионального образования или модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих. Проекты разрабатываются в микрогруппах (по 3–4 человека) и размещаются каждым слушателем в СДО Moodle.

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация проводится в форме комплексного зачета по совокупности результатов промежуточных аттестаций слушателя по модулям и представления слушателем разработанного проекта профессиональной образовательной программы, размещенного в СДО Moodle.

Программа ДПО в СПО (скачать в pdf)

Объявление об обучении по программе «Развитие ДПО в СПО», осень 2019 г.

Академия Пастухова осенью 2019 года проводит обучение  для представителей СПО по практико-ориентированной модульной дополнительной профессиональной программе повышения квалификации педагогических работников профессиональных образовательных организаций в целях формирования у них компетенций по разработке учебных модулей ДПО и модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.

Общий объем программы 72 часа, в том числе

  • 16 часов – очная проектно-инновационная сессия (2 дня),
  • 32 часа – дистанционное обучение в СДО Moodle и
  • 24 часа – практическая работа по проектированию и экспертизе учебных модулей в СДО Moodle.

Срок реализации с 01 октября по 10 ноября 2019 года.

Информация о датах и регионах/городах, в которых будут проводиться проектно-инновационные сессии:

Регион, городНаименование организацииДата проведения очной проектно-инновационной сессии
Владимирская область, г. ВладимирГАОУ ДПО ВО «Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой»07.10.2019 г. – 08.10.2019 г.
Смоленская область, г. СмоленскОГБПОУ «Смоленская областная технологическая академия»10.10.2019 г. – 11.10.2019 г.
Оренбургская область, г. ОренбургГАПОУ «Нефтегазоразведочный техникум»14.10.2019 г. – 15.10.2019 г.
Пермская область, г. ПермьГБПОУ «Пермский техникум промышленных и информационных технологий им. Б.Г. Изгагина»21.10.2019 г. – 22.10.2019 г.

Обучение бесплатное, командировочные расходы за счет направляющей стороны.

По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Контакты для оперативной связи (время московское):

+7 (910) 977-73-24, +7 (4852) 370-328 – Власова Ирина Сергеевна, начальник научно-методического отдела

+7 (980) 654-72-03, +7 (4852) 370-369 – Ковалева Лариса Эдуардовна, зам.директора проектного офиса

+7 (910) 978-72-86, +7 (4852) 308-021 – Сафонова Елена Евгеньевна, проректор по учебной работе

электронный адрес: top-50@gapm.ru

 

Лучшие практики применения ПОО организациями модульных программ дополнительного профессионального образования, программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих

Анализ отчетов о самообследовании готовности ПОО к реализации деятельности по дополнительному профессиональному образованию, повышению квалификации и переподготовке рабочих и служащих позволил выделить 5 лучших практик применения профессиональными образовательными организациями модульных программ дополнительного профессионального образования, программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих (далее – программы ДПО и ПК и ПРС).

В основу систематизации опыта ПОО и описания лучших практик положены этапы (процессы) жизненного цикла реализации программ ДПО и ПК и ПРС.
Жизненный цикл любой образовательной услуги, в том числе и реализации программ ДПО и ПК и ПРС, в соответствии с современными моделями качества профессионального образования должен включать в себя следующие процессы:

  • анализ требований потребителей / рынка труда;
  • проектирование и разработка программ ДПО и ПК и ПРС;
  • продвижение программ ДПО и ПК и ПРС на рынке образовательных услуг, включая рекламу, набор слушателей / обучающихся, заключение договоров;
  • подготовка и реализация учебного процесса, включая его кадровое, методическое, организационное, информационное, техническое обеспечение;
  • завершение программ ДПО и ПК и ПРС и оценка качества результата (мониторинг, анализ и улучшение).

Аспекты интегральных показателей, по которым проводилось самообследование готовности ПОО к реализации программ ДПО и ПК и ПРС, соответствовали этим процессам.

Исходя из данного подхода и целей максимальной полезности профессиональным организациям обобщенного опыта, при анализе лучших практик учитывалось, с какими проблемами сталкиваются профессиональные образовательные организации при реализации указанных выше процессов и какие пути решения этих проблем находят. В связи с этим описание лучших практик представлено не по профессиональным образовательным организациям, а по отдельным аспектам их деятельности, отражающим наиболее важные с точки зрения модернизации системы СПО проблемы:

  1. Анализ рынка и продвижение программ ДПО и ПК и ПРС.
  2. Проектирование модульных программ ДПО и ПК и ПРС с применением дистанционных образовательных технологий.
  3. Непрерывное образование педагогических работников для обеспечения эффективной реализации модульных программ ДПО и ПК и ПРС.
  4. Развитие инклюзивного профессионального образования инвалидов и лиц с ОВЗ / обеспечение доступного непрерывного инклюзивного образования.
  5. Обеспечение качества реализации программ ДПО и ПК и ПРС.

Каждая практика представляет собой синтетический опыт профессиональных образовательных организаций, получивших в соответствующей сфере лучшие результаты. В описании лучших практик использован опыт 7 профессиональных организаций, имеющих разные профили, размеры и находящиеся в разных регионах Российской Федерации.

Скачать полную версию описания лучших практик в формате pdf

Результаты анализа отчетов о самообследовании готовности ПОО к реализации деятельности по ДПО, повышению квалификации и переподготовки рабочих и служащих

Оценка степени готовности профессиональных образовательных организаций к реализации деятельности по дополнительному профессиональному образованию, повышению квалификации и переподготовке рабочих и служащих проводилась на основе мониторинга организационных условий в 81 ПОО из 46 субъектов Российской Федерации.

Основными задачами мониторинга организационных условий в профессиональных образовательных организациях является сбор и систематизация данных о знании и соблюдении ими требований законодательства в части дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих, а также о системах управления ПОО и о наличии у них необходимых ресурсов для реализации этих подвидов образовательных программ.

Скачать полную версию результатов анализа отчетов о самообследовании в формате pdf