Целью разработки методических рекомендаций по применению модели оценки и технологии формирования профиля компетенций педагогических работников СПО является процессов внедрения модели и технологии оценки компетенций педагогических работников ПОО, необходимых для проектирования и реализации профессиональных образовательных программ на основе интеграции формального и неформального образования, а также организационно-методическая поддержка использования современных форм и методов обучения и цифровой образовательной среды.
Описание технологии формирования профиля компетенций педагогических работников СПО для проектирования и реализации профессиональных образовательных программ на основе интеграции формального и неформального образования
Целью разработки технологии формирования профиля компетенций педагогических работников СПО для проектирования и реализации профессиональных образовательных программ на основе интеграции формального и неформального образования является получение совокупности формализованных способов оценки соответствия уровня подготовки педагогических работников требованиям стоящих перед ними задач.
Технология включает определение необходимых видов деятельности (процессов) и их формализацию для:
- выявления актуального перечня компетенций педагогических работников СПО, требующихся для решения задач развития ПОО с использованием «Школ тренеров» на основе интеграции формального и неформального образования;
- проведения оценки компетенций педагогических работников ПОО;
- использования результатов оценки фактического уровня компетенций при планировании профессионального развития педагогических работников профессиональных образовательных организаций системы СПО.
Модель оценки компетенций педагогических работников, необходимых для проектирования и реализации профессиональных образовательных программ на основе интеграции формального и неформального образования
Целью разработки модели оценки компетенций педагогических работников, необходимых для проектирования и реализации профессиональных образовательных программ, является организационно-методическая поддержка деятельности по повышению качества среднего профессионального образования путем распространения современных форм и методов обучения с опорой на интеграцию формального и неформального образования и активным использованием цифровой образовательной среды.
Задачи модели:
- описание и систематизация процесса оценки компетенций педагогических работников, необходимых для проектирования и реализации профессиональных образовательных программ на основе интеграции формального и неформального образования;
- развитие деятельности по оценке на основе формирования профиля компетенций педагогических работников, необходимых для проектирования и реализации профессиональных образовательных программ на основе интеграции формального и неформального образования, в профессиональных образовательных организациях;
- создание основы для совершенствования качества среднего профессионального образования в условиях диверсификации требований экономики в целом и рынка труда в частности;
- вовлечение педагогических работников в процесс формирования кадровых условий в ПОО;
- создание организационных и методических механизмов развития профессиональных компетенций педагогических работников на основе интеграции формального и неформального образования;
- развитие внутри организационного обучения педагогических работников системы среднего профессионального образования;
- обеспечение возможности индивидуализации подготовки педагогических работников за счет организации обмена опытом, наставничества, саморазвития;
- обеспечение возможности непрерывного образования для педагогических работников, повышения профессиональной квалификации Описание модели оценки компетенций переобучения взрослых, в том числе без отрыва от работы и без ограничений по месту жительства;
- устранение дисбаланса в уровне компетенций педагогических работников в зависимости от их возраста, территориального расположения профессиональной образовательной организации;
- создание основы для мониторинга эффективности обучения педагогических работников СПО и наличия у педагогических работников необходимых компетенций для развития непрерывного образования в ПОО.
Вариативная модульная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников системы среднего профессионального образования в интересах опережающего развития компетенций проектных команд профессиональных образовательных организаций
Цель программы:
Подготовка проектных команд профессиональных образовательных организаций в интересах опережающего развития их компетенций для организации непрерывного образования педагогических работников СПО.
Общий объем программы
48 часов.
Учебный план
Модуль 1. Информационный модуль (дистанционно)
1 Международная и национальная политики в сфере непрерывного образования.
2 Непрерывное образование педагогических работников СПО: понятия, модели и механизмы непрерывного образования педагогических работников системы СПО в интересах опережающего развития компетенций проектных команд профессиональных образовательных организаций. Рекомендации по применению моделей НО и методические рекомендации по организации НО педагогических работников.
Модуль 2. Вариативные модули (дистанционно). Выбирается 1 из 6 предложенных вариативных модулей
Вариативный модуль 2.1. Методика организации обучения проектных команд (ИП-технология).
Вариативный модуль 2.2. Управление проектами непрерывного образования педагогических работников системы СПО.
Вариативный модуль 2.3. Реклама и маркетинг в непрерывном образовании педагогических работников СПО.
Вариативный модуль 2.4. Технологии развития лидерства педагогических работников СПО.
Вариативный модуль 2.5. Признание результатов непрерывного образования педагогических работников СПО.
Вариативный модуль 2.6. Управление сопротивлением при реализации непрерывного образования педагогических работников СПО.
Модуль 3. Проектно-инновационная сессия, 2 учебных дня по 8 ак. часов.
Введение в семинар. Информационный блок: Новые требования к компетенциям педагогических работников СПО в связи с актуализацией ФГОС и развитием цифровой образовательной среды. Непрерывное образование педагогических работников для развития системы СПО. Модели непрерывного образования педагогических работников.
Групповая работа 1: Анализ текущего состояния сферы непрерывного образования педагогических работников СПО с помощью модели НО педагогических работников СПО: диагностика узких мест и проблем, поиск путей и способов их решения.
Информационный блок: Краткий обзор механизмов реализации непрерывного образования педагогических работников
Групповая работа 2: Проект формирования системы НО: подбор механизмов и анализ потенциала их применения для реализации непрерывного образования педагогических работников СПО.
Предложения и рекомендации по применению моделей и механизмов непрерывного образования педагогических работников в ПОО.
Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения.
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация проводится по итогам промежуточных аттестаций по модулям и представления разработанного образовательного проекта «Организация непрерывного образования педагогических работников системы СПО», размещенного/-ых в СДО Moodle.