Организационно-методическая поддержка

В соответствии с частью 2 статьи 19 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Министерством образования и науки Российской Федерации созданы 42 федеральных учебно-методических объединения в системе среднего профессионального образования.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 июля 2015 г. № 726 утверждено Типовое положение об учебно-методических объединениях в системе среднего профессионального образования.

Приказом Минобрнауки России от 29 июня 2016 г. № 769 утверждены положения следующих федеральных УМО в системе среднего профессионального образования по укрупненным группам профессий, специальностей по укрупненным группам профессий, специальностей:

  • 05.00.00 Науки о земле;
  • 07.00.00 Архитектура;
  • 08.00.00 Техника и технологии строительства;
  • 09.00.00 Информатика и вычислительная техника;
  • 10.00.00 Информационная безопасность;
  • 11.00.00 Электроника, радиотехника и системы связи;
  • 12.00.00 Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии;
  • 13.00.00 Электро- и теплоэнергетика;
  • 14.00.00 Ядерная энергетика и технологии;
  • 15.00.00 Машиностроение;
  • 18.00.00 Химические технологии;
  • 19.00.00 Промышленная экология и биотехнологии;
  • 20.00.00 Техносферная безопасность и природообустройство;
  • 21.00.00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия;
  • 22.00.00 Технологии материалов;
  • 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта;
  • 24.00.00 Авиационная и ракетно-космическая техника;
  • 25.00.00 Аэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно- космической техники;
  • 26.00.00 Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта;
  • 27.00.00 Управление в технических системах;
  • 29.00.00 Технологии легкой промышленности;
  • 31.00.00 Клиническая медицина;
  • 32.00.00 Науки о здоровье и профилактическая медицина;
  • 33.00.00 Фармация;
  • 34.00.00 Сестринское дело;
  • 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство;
  • 36.00.00 Ветеринария и зоотехния;
  • 38.00.00 Экономика и управление;
  • 39.00.00 Социология и социальная работа;
  • 40.00.00 Юриспруденция;
  • 42.00.00 Средства массовой информации и информационно-­библиотечное дело;
  • 43.00.00 Сервис и туризм;
  • 44.00.00 Образование и педагогические науки;
  • 46.00.00 История и археология;
  • 49.00.00 Физическая культура и спорт;
  • 50.00.00 Искусствознание;
  • 51.00.00 Культуроведение и социокультурные проекты;
  • 52.00.00 Сценические искусства и литературное творчество;
  • 53.00.00 Музыкальное искусство;
  • 54.00.00 Изобразительное и прикладные виды искусств;
  • 55.00.00 Экранные искусства;
  • 57.00.00 Обеспечение государственной безопасности

Государственная политика в области подготовки квалифицированных рабочих (служащих) и специалистов среднего звена в Российской Федерации

Нормативные документы, определяющие основные направления государственной политики в области подготовки квалифицированных рабочих (служащих) и специалистов среднего звена в Российской Федерации:

  • Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года, одобренная коллегией Минобрнауки России (протокол от 18 июля 2013 г. № Пк-5вн)
  • Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 N 1642
  • Приоритетный проект «Образование» по направлению «Подготовка высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров с учетом современных стандартов и передовых технологий» («Рабочие кадры для передовых технологий»), утвержденный президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25 октября 2016 г. № 9
  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 гг., утверждена Указом Президента РФ от 09.05.2017 N 203
  • Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, утверждена Указом Президента РФ от 31.12.2015 N 683
  • Указ Президента РФ от 07.05.2018 N 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»
  • Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»;
  • Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;
  • Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 602 «Об обеспечении межнационального согласия»;
  • План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки», утвержденный распоряжением Правительства РФ от 30.04.2014 N 722-р
  • Распоряжение Правительства Российской Федерации от 9 июля 2014 г. № 1250-р «Об утверждении плана мероприятий по обеспечению повышения производительности труда, создания и модернизации высокопроизводительных рабочих мест»;
  • Распоряжение Правительства Российской Федерации  от 03.03.2015 N 349-р  «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 — 2020 годы»;
  • Распоряжение Правительства Российской Федерации от 5 марта 2015 г. № 366-р «Об утверждении плана мероприятий, направленных на популяризацию рабочих и инженерных профессий»;
  • Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 08.12.2011 N 2227-р
  • Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденные распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 N 2403-р
  • Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2018 года, утверждены Правительством РФ 31.01.2013
  • Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года № 1662-р;
  • Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 августа2009 года № 1101-р;
  • Концепция государственной миграционной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утверждена Президентом Российской Федерации);

Результаты обучения по вариативной модульной дополнительной профессиональной программе повышения квалификации педагогических работников системы СПО в интересах опережающего развития компетенций проектных команд профессиональных образовательных организаций

результаты обучения

 

Модуль 1. Информационный модуль (дистанционно)

Слушатели, успешно освоившие информационный модуль, получили следующие результаты:

  • овладели понятийным аппаратом непрерывного образования педагогических работников системы СПО;
  • сформировали систему знаний о сущности и основных подходах в непрерывном образовании педагогических работников на современном этапе,
  • получили знания о целях, методах, приемах реализации непрерывного образования педагогических работников СПО в интересах опережающего развития компетенций проектных команд профессиональных образовательных организаций как на уровне организации, так и на уровне региона.

Модуль 2. Вариативные модули (дистанционно). Выбирается 1 из 6 предложенных

Сформированные кометенции в рамках вариативных модулей:

2.1. Методика организации обучения проектных команд (ИП-технология)

  • опыт планирования и проведения инновационно-проектных семинаров (ИП-семинаров) и/или проектно-инновационных сессий (ПИ-сессия) для подготовки проектных команд.

2.2. Управление проектами непрерывного образования педагогических работников системы СПО

  • опыт планирования и реализации проектов непрерывного образования педагогических работников системы СПО в профессиональных образовательных организациях

2.3. Реклама и маркетинг в непрерывном образовании педагогических работников СПО

  • опыт анализа и оценки маркетинговой среды образовательного учреждения и получите представление о способах ее совершенствования; опыт участия в самооценке.

2.4. Технологии развития лидерства педагогических работников СПО

  • опыт проектирования учебных и воспитательных мероприятий с учетом современных образовательных технологий

2.5. Признание результатов непрерывного образования педагогических работников системы СПО

  • опыт формирования системы признания результатов непрерывного образования педагогических работников и ее применения для признания сформированных компетенций, квалификаций

2.6. Управление сопротивлением при реализации непрерывного образования педагогических работников СПО

  • навыки анализа ситуаций и оценки сопротивлений;
  • использования эффективных приемов снижения сопротивления инновациям;
  • успешного разрешения конфликтов; противостояния манипуляциям;
  • аргументации в переговорном процессе.

Количество слушателей изучивших и выполнивших тесты/задания по вариативным модулям

ГруппаМодуль
2.1.2.22.32.4.2.5.2.6.Всего
Гр. 85.18 (Ярославль)23171614181199
Гр. 95.18 (Курган)40281523129127
Гр. 94.18 (Красноярск)322219181814123
Гр. 96.18 (Новосибирск)302316162313121
Гр. 89.18 (Барнаул)394028171514153
Гр. 97.18 (Санкт-Петербург)323816181510129
Гр. 93.18 (Краснодар)40211525137121
Гр. 90.18 (Владивосток)31202216156110
Гр. 91.18 (Иркутск)412623212316150
Гр. 92.18 (Красногорск)292020262514134
Итого по модулям337255190194177114 

Модуль 3: Проектно-инновационная сессия (инновационный семинар)

Групповая работа 1: Анализ текущего состояния сферы непрерывного образования педагогических работников СПО с помощью модели НО педагогических работников СПО: диагностика узких мест и проблем, поиск путей и способов их решения. Тематика работы фокус-групп:

  • фокус-группа 1: Анализ вызовов современной экономики системе СПО;
  • фокус-группа 2: Анализ требований к педагогическим работникам;
  • фокус-группа 3: Диагностика проблем планирования непрерывного образования педагогических работников в ПОО;
  • фокус группа 4: Диагностика проблем организации непрерывного образования педагогических работников в ПОО;
  • фокус группа 5: Диагностика проблем оценки качества непрерывного образования педагогических работников в ПОО;
  • фокус-группа 6: Диагностика проблем анализа результатов и процессов непрерывного образования педагогических работников в ПОО.

Обобщенные результаты (скачать в pdf) групповой работы 1.

Групповая работа 2: Проект формирования системы НО: подбор механизмов и анализ потенциала их применения для реализации непрерывного образования педагогических работников СПО. Работа фокус-групп была организована по следующей тематике:

    • фокус-группа 1: Цель и основные результаты проекта. Задачи для достижения цели. Заинтересованные стороны и мероприятия по достижению их удовлетворенности;
    • фокус-группа 2: Составляющие элементы использования формального образования, проблемы применения механизма и дорожная карта по реализации данного механизма;
    • фокус-группа 3: Составляющие элементы стимулирования и учета результатов неформального и информального образования, проблемы применения механизма и дорожная карта по реализации данного механизма;
    • фокус группа 4: Составляющие элементы формирования и корректировки индивидуальных образовательных траекторий и отслеживания их выполнения, проблемы применения механизма и дорожная карта по реализации данного механизма;
    • фокус группа 5: Составляющие элементы внешнего и внутриорганизационного признания результатов различных видов непрерывного образования педагогических работников системы среднего профессионального образования, проблемы применения механизма и дорожная карта по реализации данного механизма;
    • фокус-группа 6: Оценка возможностей и рисков реализации проекта развития непрерывного образования педагогических работников с использованием основных механизмов.

Обобщенные результаты (скачать pdf) групповой работы 2.

Сформированные кометенции:

  • способность планировать формирование развивающей образовательной среды, в том числе с привлечением ресурсов внешней социокультурной и профессиональной среды для успешной социализации, профессионального самоопределения;
  • умение проектировать индивидуальные образовательные траектории;
  • умение определять и анализировать источники надежной и достоверной информации, способствующие непрерывному образованию;
  • способность искать и реализовывать возможности дополнительного образования;
  • умение разрабатывать предложения и рекомендации по формированию индивидуальных образовательных траекторий;
  • готовность обеспечивать реализацию индивидуальных образовательных траекторий на основе изучения требований рынка труда;
  • умение планировать и использовать ресурсы, необходимые для реализации непрерывного образования;
  • способность взаимодействовать с участниками процесса непрерывного образования:
  • развивать лидерские качества, навыки командообразования;
  • анализировать и оценивать инновационные подходы к реализации непрерывного образования;
  • проводить групповые и индивидуальные консультации;
  • определять стадии профессионального развития педагогов;
  • оценивать квалификацию педагогов, планировать их подготовку, переподготовку и повышение квалификации;
  • учитывать требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик для разработки индивидуальных образовательных траекторий;
  • осуществлять руководство проектными командами.

Образовательный проект «Организация непрерывного образования педагогических работников системы СПО»

Критерии оценки проекта:

  • 1 Соответствие теме, выполнение цели и задач представляемого проекта.
  • 2 Практическая значимость проекта: содержание проекта отражает значимую роль и высокий уровень взаимодействия участников образовательного процесса.
  • 3 Логика изложения.
  • 4 Творческий подход и оригинальность представления проекта.
  • 5 Наличие презентации.
  • 6 Наличие межпредметных связей.
  • 7 Связь с социумом.
  • 8 Наличие плана развития проекта в будущем.
  • 9 Техническая грамотность исполнения.

Средние значения оценки выполнения проектов

ГруппаСреднее значение в группе по проекту
Гр. 85.18 (Ярославль)84,42
Гр. 95.18 (Курган)88,59
Гр. 94.18 (Красноярск)86,35
Гр. 96.18 (Новосибирск)86,93
Гр. 89.18 (Барнаул)83,41
Гр. 97.18 (Санкт-Петербург)82,92
Гр. 93.18 (Краснодар)82,943
Гр. 90.18 (Владивосток)83,35
Гр. 91.18 (Иркутск)86,41
Гр. 92.18 (Красногорск)85,78
Среднее значение
по 10 группам
85,11

Выводы и рекомендации

Выводы рекомендаций по результатам обучения (скачать pdf)

Вебинар 24 мая 2018г. Практические вопросы, опыт развития и функционирования системы НО педработников СПО

Практические вопросы формирования и развития системы непрерывного образования педагогических работников СПО в интересах опережающего развития компетенций проектных команд профессиональных образовательных организаций.
Подведение итогов обучения по вариативной модульной дополнительной профессиональной программе повышения квалификации педагогических работников системы среднего профессионального образования в интересах опережающего развития компетенций проектных команд профессиональных образовательных организаций.

Вебинар 22 мая 2018г. Практические вопросы, опыт развития и функционирования системы НО педработников СПО

Практические вопросы формирования и развития системы непрерывного образования педагогических работников СПО в интересах опережающего развития компетенций проектных команд профессиональных образовательных организаций.
Вопросы по обучению в системе дистанционного обучения и по разработке образовательного проекта «Организация непрерывного образования педагогических работников системы СПО».

Вебинар 17 мая 2018г. Практические вопросы и опыт развития и функционирования системы НО педработников

Признание результатов непрерывного образования педагогических работников СПО.
Формирование и корректировка индивидуальных образовательных траекторий.
Риски и возможности реализации проектов развития системы непрерывного образования педагогических работников ПОО.