Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 18 октября 2019 г. № Р-104 «О внесении изменения в методические рекомендации о создании и функционировании центров опережающей профессиональной подготовки, утвержденные распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 28 февраля 2019 г. № Р-16″. (скачать в формате PDF)
План-график проектно-инновационной сессии (инновационного семинара), осень 2019 г.
Цель программы: формирование или приобретение педагогическими работниками новых профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, направленных на разработку учебных модулей дополнительного профессионального образования и модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.
Ожидаемые результаты:
- Получен опыт применения реверсной технологии при проектировании учебных модулей дополнительных профессиональных программ и программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.
- Определены подходы к разработке модульных дополнительных профессиональных программ и программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.
- Приобретен опыт применения современных педагогических технологий и методов мотивации при проектировании и реализации учебных модулей дополнительных профессиональных программ и программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.
- Сформирован навык систематизации и размещения информации при оформлении учебного модуля.
Количество участников: 50 – 60 человек.
График обучения: 2 дня по 8 академических часов с отрывом от работы.
| Наименование организации | Адрес проведения | Дата и время проведения | |
|---|---|---|---|
| ГАОУ ДПО ВО «Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой» | г. Владимир, ул. Каманина, дом 30/18 | 07.10.2019 10.00-18.00 | 08.10.2019 09.00-17.00 |
| ОГБПОУ «Смоленская областная технологическая академия» | г. Смоленск, ул. Ленина, д.37. | 10.10.2019 10.00-18.00 | 11.10.2019 09.00-17.00 |
| ГАПОУ «Нефтегазоразведочный техникум» | г. Оренбург, пр. Гагарина, д.15 | 14.10.2019 10.00-18.00 | 15.10.2019 09.00-17.00 |
| ГБПОУ «Пермский техникум промышленных и информационных технологий им. Б.Г. Изгагина» | г. Пермь, Комсомольский проспект, д. 91, актовый зал | 21.10.2019 10.00-18.00 | 22.10.2019 09.00-17.00 |
Организационная структура сессии:
информационные блоки, работа в группах, общегрупповые дискуссии.
Ведущие и эксперты сессии (семинара):
Аниськина Наталия Васильевна, кандидат филологических наук, доцент центра профессиональной переподготовки.
Белкова Елена Алексеевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры интегрированных систем менеджмента, аудитор IQNet по качеству, сертифицированный специалист по управлению проектами.
График проектно-инновационной сессии
1 день
| Время | Содержание работ |
|---|---|
| 10.00 – 10.20 | Введение в семинар. Презентация практико-ориентированной вариативной модульной дополнительной профессиональной программы повышения квалификации педагогических работников. |
| 10.20 – 11.30 | Технология проектного обучения (лекция с мини-кейсами) |
| 11.30 – 11.50 | Кофе-пауза |
| 11.50 – 12.00 | Постановка задач на групповую работу 1 и формирование рабочих групп. |
| Аналитический блок | |
| 12.00 – 13.00 | Групповая работа 1. Анализ возможностей применения технологии проектного обучения в ПОО. Дискуссия по итогам групповой работы 1. |
| 13.00 – 14.00 | Перерыв на обед |
| 14.00 – 15.10 | Общегрупповая дискуссия. Анализ потребности профессиональных образовательных организаций в разработке модульных дополнительных профессиональных программ. Работа с кейсами. |
| Проектный блок | |
| 15.10 – 15.25 | Постановка задач на групповую работу 2. |
| 15.25 – 15.45 | Кофе-пауза |
| 15.45 – 16.30 | Групповая работа 2: Проектирование учебных модулей (определение целевой группы, названия модуля, образовательных результатов и результатов обучения). |
| 16.30 – 17.40 | Дискуссия по итогам групповой работы 2. Презентация и обсуждение результатов работы групп |
2 день
| Время | Содержание работ |
|---|---|
| 09.00 – 10.00 | Современные методы мотивации в обучении (тренинг). |
| 10.00 – 10.45 | Информационный блок.Специфика проектирования учебного плана модуля и оценочных средств. Постановка задач на групповую работу 3. |
| 10.45 – 11.00 | Кофе-пауза |
| 11.00 – 12.00 | Групповая работа 3: Проектирование учебного плана и учебного графика модуля дополнительной профессиональной программы или программы повышения квалификации / переподготовки рабочих и служащих |
| 12.00 – 13.00 | Обед |
| 13.00 – 14.00 | Дискуссия по итогам групповой работы 3. Презентация и обсуждение результатов работы групп |
| 14.00 – 14.15 | Постановка задач на групповую работу 4. |
| 14.15 – 15.15 | Групповая работа 4: Проектирование оценочных средств и шкал оценивания. |
| 15.15 – 15.30 | Кофе-пауза |
| 15.30 – 16.30 | Дискуссия по итогам групповой работы 4. Презентация и обсуждение результатов работы групп |
| 16.30 – 16.40 | Рефлексивный анализ и оценка качества процесса и результатов обучения |
Практико-ориентированная модульная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников «Разработка модульных программ: подходы, технологии»
Цель реализации программы
формирование или приобретение педагогическими работниками новых профессиональных компетенций в рамках имеющейся квалификации, направленных на разработку модульных программ и применение проектной технологии обучения.
Трудоемкость программы
72 часа.
Учебный план
Программа состоит из трех модулей
Модуль 1. Вариативный информационный модуль (дистанционно) – представлен тремя вариантами информационных модулей, из которых слушатели должны освоить один по выбору
| Информационные модули по выбору слушателей | 1.1. Нормативно-организационное обеспечение проектирования модулей (для организаторов учебного процесса) | 1.2. Технология проектирования учебных модулей (для педагогических работников, занимающихся разработкой модульных программ) | 1.3.Технологии и методы смешанного обучения (для педагогических работников, занимающихся созданием электронных курсов) |
| Электронные курсы | |||
| 1. Нормативная база проектирования дополнительных профессиональных программ и программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих | X | ||
| 2. Модульная технология проектирования образовательных программ | X | X | |
| 3. Возможности смешанного обучения при реализации модульных программ | X | ||
| 4. Использование проектной технологии при разработке учебных модулей | X | X | |
| 5. Проектирование содержания программ учебных модулей и оценочных средств | X | X | |
| 6. Системы электронного обучения: возможности использования и основные инструменты | X |
Модуль 2. Проектно-инновационная сессия
Аналитическая часть:
-
-
- обсуждение тенденций развития дополнительного профессионального образования, вопросов применения технологии проектного обучения при реализации программ ДПО и профессионального обучения;
- анализ потребности профессиональных образовательных организаций в разработке модульных программ.
-
Практическая часть:
-
-
- разработка модульных программ с применением реверсной технологии.
-
Тренинги:
-
-
- современные методы мотивации в обучении.
- информационные технологии в современном профессиональном образовании.
-
Модуль 3: Практико-ориентированный модуль
Практико-ориентированный модуль предполагает проектирование модульных программ. Проекты разрабатываются в микрогруппах (по 3–4 человека) и размещаются каждым слушателем в СДО Moodle.
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация проводится в форме комплексного зачета по совокупности результатов промежуточных аттестаций слушателя по модулям и представления слушателем разработанного проекта модульной программы, размещенного в СДО Moodle.
Программа ДПО в СПО (скачать в pdf)
Объявление об обучении по программе «Развитие ДПО в СПО», осень 2019 г.
Академия Пастухова осенью 2019 года проводит обучение для представителей СПО по практико-ориентированной модульной дополнительной профессиональной программе повышения квалификации педагогических работников профессиональных образовательных организаций в целях формирования у них компетенций по разработке учебных модулей ДПО и модулей повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.
Общий объем программы 72 часа, в том числе
- 16 часов – очная проектно-инновационная сессия (2 дня),
- 32 часа – дистанционное обучение в СДО Moodle и
- 24 часа – практическая работа по проектированию и экспертизе учебных модулей в СДО Moodle.
Срок реализации с 01 октября по 10 ноября 2019 года.
Информация о датах и регионах/городах, в которых будут проводиться проектно-инновационные сессии:
| Регион, город | Наименование организации | Дата проведения очной проектно-инновационной сессии |
|---|---|---|
| Владимирская область, г. Владимир | ГАОУ ДПО ВО «Владимирский институт развития образования имени Л.И. Новиковой» | 07.10.2019 г. – 08.10.2019 г. |
| Смоленская область, г. Смоленск | ОГБПОУ «Смоленская областная технологическая академия» | 10.10.2019 г. – 11.10.2019 г. |
| Оренбургская область, г. Оренбург | ГАПОУ «Нефтегазоразведочный техникум» | 14.10.2019 г. – 15.10.2019 г. |
| Пермская область, г. Пермь | ГБПОУ «Пермский техникум промышленных и информационных технологий им. Б.Г. Изгагина» | 21.10.2019 г. – 22.10.2019 г. |
Обучение бесплатное, командировочные расходы за счет направляющей стороны.
По окончании обучения выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Контакты для оперативной связи (время московское):
+7 (910) 977-73-24, +7 (4852) 370-328 – Власова Ирина Сергеевна, начальник научно-методического отдела
+7 (980) 654-72-03, +7 (4852) 370-369 – Ковалева Лариса Эдуардовна, зам.директора проектного офиса
+7 (910) 978-72-86, +7 (4852) 308-021 – Сафонова Елена Евгеньевна, проректор по учебной работе
электронный адрес: top-50@gapm.ru
Представляем на обсуждение проект документа “Методические рекомендации по формированию кадровых условий подготовки высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров …”
Представляем на обсуждение проект документа “Методические рекомендации по формированию кадровых условий подготовки высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в профессиональных образовательных организациях на основе технологий непрерывного образования и компетентностного подхода” (скачать в формате PDF)
Лучшие практики применения ПОО организациями модульных программ дополнительного профессионального образования, программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих
Анализ отчетов о самообследовании готовности ПОО к реализации деятельности по дополнительному профессиональному образованию, повышению квалификации и переподготовке рабочих и служащих позволил выделить 5 лучших практик применения профессиональными образовательными организациями модульных программ дополнительного профессионального образования, программ повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих (далее – программы ДПО и ПК и ПРС).
В основу систематизации опыта ПОО и описания лучших практик положены этапы (процессы) жизненного цикла реализации программ ДПО и ПК и ПРС.
Жизненный цикл любой образовательной услуги, в том числе и реализации программ ДПО и ПК и ПРС, в соответствии с современными моделями качества профессионального образования должен включать в себя следующие процессы:
- анализ требований потребителей / рынка труда;
- проектирование и разработка программ ДПО и ПК и ПРС;
- продвижение программ ДПО и ПК и ПРС на рынке образовательных услуг, включая рекламу, набор слушателей / обучающихся, заключение договоров;
- подготовка и реализация учебного процесса, включая его кадровое, методическое, организационное, информационное, техническое обеспечение;
- завершение программ ДПО и ПК и ПРС и оценка качества результата (мониторинг, анализ и улучшение).
Аспекты интегральных показателей, по которым проводилось самообследование готовности ПОО к реализации программ ДПО и ПК и ПРС, соответствовали этим процессам.
Исходя из данного подхода и целей максимальной полезности профессиональным организациям обобщенного опыта, при анализе лучших практик учитывалось, с какими проблемами сталкиваются профессиональные образовательные организации при реализации указанных выше процессов и какие пути решения этих проблем находят. В связи с этим описание лучших практик представлено не по профессиональным образовательным организациям, а по отдельным аспектам их деятельности, отражающим наиболее важные с точки зрения модернизации системы СПО проблемы:
- Анализ рынка и продвижение программ ДПО и ПК и ПРС.
- Проектирование модульных программ ДПО и ПК и ПРС с применением дистанционных образовательных технологий.
- Непрерывное образование педагогических работников для обеспечения эффективной реализации модульных программ ДПО и ПК и ПРС.
- Развитие инклюзивного профессионального образования инвалидов и лиц с ОВЗ / обеспечение доступного непрерывного инклюзивного образования.
- Обеспечение качества реализации программ ДПО и ПК и ПРС.
Каждая практика представляет собой синтетический опыт профессиональных образовательных организаций, получивших в соответствующей сфере лучшие результаты. В описании лучших практик использован опыт 7 профессиональных организаций, имеющих разные профили, размеры и находящиеся в разных регионах Российской Федерации.
Результаты анализа отчетов о самообследовании готовности ПОО к реализации деятельности по ДПО, повышению квалификации и переподготовки рабочих и служащих
Оценка степени готовности профессиональных образовательных организаций к реализации деятельности по дополнительному профессиональному образованию, повышению квалификации и переподготовке рабочих и служащих проводилась на основе мониторинга организационных условий в 81 ПОО из 46 субъектов Российской Федерации.
Основными задачами мониторинга организационных условий в профессиональных образовательных организациях является сбор и систематизация данных о знании и соблюдении ими требований законодательства в части дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих, а также о системах управления ПОО и о наличии у них необходимых ресурсов для реализации этих подвидов образовательных программ.
Скачать полную версию результатов анализа отчетов о самообследовании в формате pdf
Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 12 июля 2019 г. № Р-68
Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от
12 июля 2019 г. № Р-68 «Об утверждении методических рекомендаций о создании и функционировании центров опережающей профессиональной подготовки»(скачать в формате PDF)
Вебинар 27 июня 2019 о готовности ПОО к деятельности по реализации дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих
Уважаемые коллеги!
Приглашаем Вас принять участие в заключительном вебинаре по вопросам готовности ПОО к деятельности по реализации дополнительного профессионального образования (ДПО), повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих, на котором будут рассмотрены следующие вопросы:
- результаты анализа отчетов о самообследовании готовности ПОО к реализации деятельности по дополнительному профессиональному образованию, повышению квалификации и переподготовке рабочих и служащих;
- лучшие практики применения профессиональными образовательными организациями модульных дополнительных профессиональных программ;
- план работы по проекту «Развитие ДПО в СПО» на второе полугодие 2019 г. и 2020 г.
Вебинар состоялся 27 июня с 10.00 до 11.30 (по московскому времени).
Ведущие вебинара:
Аниськина Н.Н., ректор Академии Пастухова, канд. техн. наук
Федосеева Т.Е., проректор по маркетингу
Сафонова Е.Е, проректор по учебной работеМатериалы вебинара:
27 июня в 10:00
27 июня в 10:00
Запись вебинара:
Вебинар 10 июня 2019 о готовности ПОО к деятельности по реализации дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих
Уважаемые коллеги!
Приглашаем Вас принять участие в вебинаре по вопросу готовности ПОО к деятельности по реализации дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих, на котором будут рассмотрены следующие вопросы:
- текущие результаты оценки готовности ПОО к деятельности по реализации дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих;
- обсуждение предварительных результатов анализа отчетов самообследования на примере нескольких ПОО;
- представление критериев оценки лучших практик готовности ПОО к деятельности по реализации дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих;
- ответы на вопросы слушателей по подготовке отчетов о самообследовании готовности ПОО к деятельности по реализации дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.
| Вебинар состоится (время московское): | |
|---|---|
| 10 июня | с 14:00 до 15:30 |
Ведущие вебинара:
Федосеева Т.Е., проректор по маркетингу
Сафонова Е.Е, проректор по учебной работеМатериалы вебинара:
10 июня в 14:00
10 июня в 14:00