Модуль 1. Информационный модуль (дистанционно)

Слушатели, успешно освоившие информационный модуль, получили следующие результаты:

• овладели понятийным аппаратом непрерывного образования педагогических работников системы СПО;
• сформировали систему знаний о сущности и основных подходах в непрерывном образовании педагогических работников на современном этапе,
• получили знания о целях, методах, приемах реализации непрерывного образования педагогических работников СПО в интересах опережающего развития компетенций проектных команд профессиональных образовательных организаций как на уровне организации, так и на уровне региона.

Модуль 2. Вариативные модули (дистанционно). Выбирается 1 из 6 предложенных

Сформированные кометенции в рамках вариативных модулей:

2.1. Методика организации обучения проектных команд (ИП-технология)

• опыт планирования и проведения инновационно-проектных семинаров (ИП-семинаров) и/или проектно-инновационных сессий (ПИ-сессия) для подготовки проектных команд.

2.2. Управление проектами непрерывного образования педагогических работников системы СПО

• опыт планирования и реализации проектов непрерывного образования педагогических работников системы СПО в профессиональных образовательных организациях

2.3. Реклама и маркетинг в непрерывном образовании педагогических работников СПО

• опыт анализа и оценки маркетинговой среды образовательного учреждения и получите представление о способах ее совершенствования; опыт участия в самооценке.

2.4. Технологии развития лидерства педагогических работников СПО

• опыт проектирования учебных и воспитательных мероприятий с учетом современных образовательных технологий

2.5. Признание результатов непрерывного образования педагогических работников системы СПО

• опыт формирования системы признания результатов непрерывного образования педагогических работников и ее применения для признания сформированных компетенций, квалификаций

2.6. Управление сопротивлением при реализации непрерывного образования педагогических работников СПО

• навыки анализа ситуаций и оценки сопротивлений;
• использования эффективных приемов снижения сопротивления инновациям;
• успешного разрешения конфликтов; противостояния манипуляциям;
• аргументации в переговорном процессе.

Количество слушателей изучивших и выполнивших тесты/задания по вариативным модулям

Модуль 3: Проектно-инновационная сессия (инновационный семинар)

Групповая работа 1: Анализ текущего состояния сферы непрерывного образования педагогических работников СПО с помощью модели НО педагогических работников СПО: диагностика узких мест и проблем, поиск путей и способов их решения. Тематика работы фокус-групп:

• фокус-группа 1: Анализ вызовов современной экономики системе СПО;
• фокус-группа 2: Анализ требований к педагогическим работникам;
• фокус-группа 3: Диагностика проблем планирования непрерывного образования педагогических работников в ПОО;
• фокус группа 4: Диагностика проблем организации непрерывного образования педагогических работников в ПОО;
• фокус группа 5: Диагностика проблем оценки качества непрерывного образования педагогических работников в ПОО;
• фокус-группа 6: Диагностика проблем анализа результатов и процессов непрерывного образования педагогических работников в ПОО.

Обобщенные результаты (скачать в pdf) групповой работы 1.

Групповая работа 2: Проект формирования системы НО: подбор механизмов и анализ потенциала их применения для реализации непрерывного образования педагогических работников СПО. Работа фокус-групп была организована по следующей тематике:

• • фокус-группа 1: Цель и основные результаты проекта. Задачи для достижения цели. Заинтересованные стороны и мероприятия по достижению их удовлетворенности;
  • фокус-группа 2: Составляющие элементы использования формального образования, проблемы применения механизма и дорожная карта по реализации данного механизма;
  • фокус-группа 3: Составляющие элементы стимулирования и учета результатов неформального и информального образования, проблемы применения механизма и дорожная карта по реализации данного механизма;
  • фокус группа 4: Составляющие элементы формирования и корректировки индивидуальных образовательных траекторий и отслеживания их выполнения, проблемы применения механизма и дорожная карта по реализации данного механизма;
  • фокус группа 5: Составляющие элементы внешнего и внутриорганизационного признания результатов различных видов непрерывного образования педагогических работников системы среднего профессионального образования, проблемы применения механизма и дорожная карта по реализации данного механизма;
  • фокус-группа 6: Оценка возможностей и рисков реализации проекта развития непрерывного образования педагогических работников с использованием основных механизмов.

Обобщенные результаты (скачать pdf) групповой работы 2.

Сформированные кометенции:

• способность планировать формирование развивающей образовательной среды, в том числе с привлечением ресурсов внешней социокультурной и профессиональной среды для успешной социализации, профессионального самоопределения;
• умение проектировать индивидуальные образовательные траектории;
• умение определять и анализировать источники надежной и достоверной информации, способствующие непрерывному образованию;
• способность искать и реализовывать возможности дополнительного образования;
• умение разрабатывать предложения и рекомендации по формированию индивидуальных образовательных траекторий;
• готовность обеспечивать реализацию индивидуальных образовательных траекторий на основе изучения требований рынка труда;
• умение планировать и использовать ресурсы, необходимые для реализации непрерывного образования;
• способность взаимодействовать с участниками процесса непрерывного образования:
• развивать лидерские качества, навыки командообразования;
• анализировать и оценивать инновационные подходы к реализации непрерывного образования;
• проводить групповые и индивидуальные консультации;
• определять стадии профессионального развития педагогов;
• оценивать квалификацию педагогов, планировать их подготовку, переподготовку и повышение квалификации;
• учитывать требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик для разработки индивидуальных образовательных траекторий;
• осуществлять руководство проектными командами.

Образовательный проект «Организация непрерывного образования педагогических работников системы СПО»

Критерии оценки проекта:

• 1 Соответствие теме, выполнение цели и задач представляемого проекта.
• 2 Практическая значимость проекта: содержание проекта отражает значимую роль и высокий уровень взаимодействия участников образовательного процесса.
• 3 Логика изложения.
• 4 Творческий подход и оригинальность представления проекта.
• 5 Наличие презентации.
• 6 Наличие межпредметных связей.
• 7 Связь с социумом.
• 8 Наличие плана развития проекта в будущем.
• 9 Техническая грамотность исполнения.

Средние значения оценки выполнения проектов

Выводы и рекомендации

Выводы рекомендаций по результатам обучения (скачать pdf)