Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 18 октября 2019 г. № Р-104 «О внесении изменения в методические рекомендации о создании и функционировании центров опережающей профессиональной подготовки, утвержденные распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 28 февраля 2019 г. № Р-16″. (скачать в формате PDF)
Практико-ориентированная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации по вопросам разработки локальной нормативной базы для обеспечения процессов дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих в профессиональных образовательных организациях (программа «Развитие ДПО в СПО»)
Цель программы
подготовка организаторов учебного процесса и педагогических работников к разработке локальной нормативной базы для обеспечения процессов дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих в ПОО.
Общий объем программы
56 часов.
Учебный план
Модуль 1. Информационный модуль (дистанционно):
— государственная политика в сфере ДПО и СПО;
— нормативно-правовое регулирование дополнительного профессионального образования и профессионального обучения;
— лицензирование и государственный надзор образовательной деятельности организаций, реализующих ДПП и ОППО;
— организация и осуществление образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам и ОППО;
— внутренний и внешний контроль качества ДПО;
— реклама и маркетинг образовательной организации;
Модуль 2. Проектно-инновационная сессия (2 учебных дня по 8 ак. часов):
Введение в семинар. Информационный блок: Модель и механизмы развития ПОО на основе интеграции в процессы основной деятельности модульных технологий дополнительного профессионального образования.
Информационный блок: Нормативное и методическое обеспечение реализации дополнительных образовательных программ и основных образовательных программ профессионального обучения на уровне организации.
Групповая дискуссия: Анализ потребности ПОО в регламентации процессов ДПО, профессионального обучения по программам повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.
Аналитический блок: Анализ потребности в разных видах ДПО на региональном уровне. Место ДПО в программе модернизации ПОО. Анализ требований профессиональных образовательных организаций к нормативной базе для обеспечения интеграции модульных технологий ДПО в процессы основной деятельности ПОО.
Информационный блок: Нормативная база и модели профессионально общественной аккредитации ДПП, общественная аккредитация организаций, работающих в сфере ДПО.
Проектный блок: Разработка проектов нормативных документов для обеспечения интеграции в процессы основной деятельности ПОО модульных технологий дополнительного профессионального образования.
Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения. Предложения по улучшению программы и методики обучения педагогических работников.
Модуль 3. Проектный модуль (дистанционно):
Разработка проектов нормативных документов профессиональных образовательных организаций для обеспечения интеграции в процессы основной деятельности профессиональных образовательных организаций дополнительных профессиональных программ, разрабатываемых на основе модульных технологий.
Итоговая аттестация
Итоговая аттестация проводится по итогам промежуточных аттестаций по модулям и представления разработанных проектов нормативных документов профессиональных образовательных организаций для обеспечения интеграции в процессы основной деятельности модульных технологий дополнительного профессионального образования, размещенного/-ых в СДО Moodle.
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Проектирование основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования с использованием профессиональных стандартов»
Цели программы:
1.Подготовка педагогических кадров в образовательных организациях среднего профессионального образования (СПО) с учетом внедрения профессиональных стандартов в образовательную деятельность.
2. Формирование (совершенствование) у слушателей следующих компетенций по применению профессиональных стандартов при проектировании основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) СПО с учетом требований образовательных и профессиональных стандартов:
ПК 1: Разработка и обновление (актуализация) рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения с применением профессиональных стандартов;
ПК 2: Разработка и обновление учебно-методического обеспечения профессионального обучения и (или) программ учебной и производственной практики (практического обучения) программ СПО, профессионального обучения, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения;
ПК-3: Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения, включая:
— спецификации компетенций;
— рабочие программы дисциплин (модулей), практик.
Ожидаемые результаты:
В результате освоения программы повышения квалификации слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения вышеперечисленных профессиональных компетенций в сфере педагогической деятельности в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденного Приказом Минтруда России от 08.09.2015 N 608н. Трудовая функция: В/03.6 «Разработка программно-методического обеспечения учебно-производственного процесса», уровень квалификации 6.2:
Знать:
— основы законодательства об образовании Российской Федерации в части, регламентирующей педагогическую деятельность в сфере профессионального обучения и (или) профессионального образования и (или) ДПО, обработку персональных данных (понятие, порядок работы, меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение закона о персональных данных);
— локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения; ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;
— требования ФГОС, примерных (типовых) программ (при наличии) к практической подготовке по профессии, содержание соответствующих учебников, учебных пособий;
— требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик, применимые к проектированию основных образовательных программ;
— основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического обеспечения.
Уметь:
— разрабатывать научно-методическое обеспечение учебных курсов, дисциплин (модулей) программ СПО;
— взаимодействовать с преподавателем профессионального модуля или преподавателями смежных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) при разработке программно-методического обеспечения учебно-производственного процесса, обсуждать разрабатываемые документы;
— проводить экспертизу рабочих программ и иных методических материалов;
— вести учебную и планирующую документацию на бумажных и электронных носителях.
Целевая группа:
Руководители и сотрудники учебно-методических управлений, заведующие и заместители заведующих кафедрами, педагогические работники образовательных организаций СПО, участвующие в проектировании и актуализации образовательных программ среднего профессионального образования.
Трудоемкость программы
48 академических часов
Форма обучения
очная (формат проектно-инновационной сессии)
Учебный план
Очный модуль:
Нормативно-правовая основа проектирования основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) среднего профессионального образования по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям.
Практические вопросы применения профессиональных стандартов для проектирования образовательных результатов по ОПОП в целом и отдельным дисциплинам, модулям, практикам. Разработка спецификаций профессиональных компетенций с использованием профессиональных стандартов.
Практические вопросы применения профессиональных стандартов для проектирования рабочих программ дисциплин (модулей), практик. Практикум по проектированию рабочих программ с использованием профессиональных стандартов.
Практические вопросы применения профессиональных стандартов для проектирования фондов оценочных средств и контрольно-измерительных материалов для учебных курсов, дисциплин (модулей), практик с применением профессиональных стандартов.
Итоговая аттестация в виде защиты практических работ
Дистанционный модуль:
Модульный принцип проектирования образовательных программ. Проектирование программ с использованием современных образовательных технологий
Разработка учебно-методической документации по ОПОП, включая спецификации профессиональных компетенций, рабочие программы, фонды оценочных средств и контрольно-измерительные материалы с использованием профессиональных стандартов
Консультирование рабочих групп по разработке проектов учебно-методических документов
В программе используются активные инновационные технологии обучения: методы групповой работы, межгрупповые дискуссии, выступления рабочих групп, практическая работа с информационными ресурсами по проектированию учебно-методических документов с использованием профессиональных стандартов для отработки соответствующих навыков.
Результатом освоения программы являются разработанные (актуализированные) проекты учебно-методических документов для ОПОП СПО по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям с использованием профессиональных стандартов. Проекты включают следующие предоставляемые практики (по выбору рабочих групп):
— спецификации профессиональных компетенций;
— актуализированные (разработанные) рабочие программы дисциплин (модулей), практик;
— актуализированные (разработанные) фонды оценочных средств для дисциплин (модулей), практик.
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Подготовка представителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам СПО по вопросам разработки и реализации основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС по ТОП-50»
Цель программы:
Формирование у слушателей компетенций, необходимых для разработки и эффективной реализации перехода на ФГОС по ТОП-50 на уровне профессиональных образовательных организаций, для информационной и методической поддержки педагогических работников, осуществляющих профессиональную деятельность по образовательным программам СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.
Ожидаемые результаты:
- Произведен анализ требований ФГОС к реализации основных образовательных программ СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям (ТОП-50) в профессиональных образовательных организациях.
- Разработаны ключевые элементы реализации основных образовательных программ по ФГОС по ТОП-50 в профессиональной образовательной организации системы СПО.
- Сформированы компетенции слушателей для организационного, информационного и консультационного сопровождения и реализации проектов внедрения ФГОС по ТОП-50.
- Подготовлены педагогические работники для реализации основных образовательных программ среднего профессионального образования по ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях.
Целевая группа:
педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования.
Трудоемкость программы
16 академических часов
Форма обучения
очная (формат проектно-инновационной сессии)
Учебный план
Введение в семинар. О переходе на ФГОС по ТОП-50. Задачи и проблемы.
Аналитический блок: Анализ требований ФГОС по ТОП-50 к реализации основных образовательных программ в профессиональной образовательной организации системы СПО.
Проектный блок: Разработка ключевых элементов реализации основных образовательных программ по ФГОС по ТОП-50 в профессиональной образовательной организации системы СПО.
Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения.
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Подготовка представителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам СПО по вопросам разработки и реализации основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС по ТОП-50»
Цель программы
Формирование у слушателей компетенций, необходимых для эффективного внедрения ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях, для информационной и методической поддержки, обучения педагогических работников, осуществляющих профессиональную деятельность по образовательным программам СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.
Ожидаемые результаты
- Произведен анализ готовности профессиональных образовательных организаций к внедрению ФГОС по 50 наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям (ТОП-50).
- Разработан алгоритм внедрения ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях.
- Разработана структура проекта внедрения ФГОС по ТОП-50 с учетом региональной и отраслевой специфики.
- Сформированы компетенции для организационного, информационного и консультационного сопровождения инновационных проектов внедрения ФГОС по ТОП-50.
- Подготовлены руководители, заместители руководителей, преподаватели и специалисты организаций СПО для эффективного внедрения ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях.
Целевая группа
руководители, заместители руководителей, преподаватели и специалисты профессиональных образовательных организаций СПО, реализующих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС по ТОП-50.
Трудоемкость программы
16 академических часов
Форма обучения
очная (формат проектно-инновационной сессии)
Учебный план
Введение в семинар. Информационный блок: О переходе на ФГОС по ТОП-50 и актуализация ФГОС СПО. Задачи и проблемы.
Реверсная технология разработки ООП по специальностям и профессиям.
Аналитический блок: Анализ готовности профессиональных образовательных организаций к внедрению ФГОС по ТОП-50.
Информационный блок: Обзор методических рекомендаций по обеспечению финансовых и кадровых условий реализации образовательных программ по ФГОС по ТОП-50. Обзор проекта методических рекомендаций по демонстрационному экзамену в рамках ГИА.
Проектный блок: Разработка проектов внедрения ФГОС по ТОП-50 и планов реализации основных образовательных программ в профессиональных образовательных организациях.
Обзор ответов на вопросы по проектированию и реализации основных профессиональных образовательных программ по ФГОС по ТОП-50.
Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения. Предложения по улучшению программы и методики обучения.
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Управление проектами в образовательных организациях в рамках разработки и реализации региональной программы модернизации организаций среднего профессионального образования»
Цель программы:
Формирование у слушателей компетенций, необходимых для эффективного управления проектами в образовательных организациях в рамках разработки и реализации региональной программы модернизации организаций, реализующих образовательные программы СПО в целях устранения дефицита рабочих кадров в регионе.
Ожидаемые результаты:
- Произведен анализ проблем реализации программы развития и модернизации организаций среднего профессионального образования в регионе. Определен перечень актуальных проектов.
- Разработаны цели и задачи выбранных проектов.
- Разработаны поэтапные планы проектов, связанных с реализацией программ модернизации организаций среднего профессионального образования в целях устранения дефицита рабочих кадров в регионе.
- Сформированы компетенции для разработки и управления проектами, а также для организационного, информационного и консультационного сопровождения их реализации.
Целевая группа:
руководители, заместители руководителей профессиональных образовательных организаций СПО, реализующих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования.
Трудоемкость программы
16 академических часов
Форма обучения:
очная (формат проектно-инновационной сессии)
Учебный план
Введение в семинар. Введение в управление проектами. Проект как объект управления. Фазы проекта и их составляющие.
Групповая работа: Анализ проблем реализации программы развития и модернизации организаций среднего профессионального образования в регионе (с использованием различных методов и подходов к анализу проблем). Определение целей проекта.
Информационный блок: Фаза инициации проекта.
Групповая работа: Анализ задач проекта.
Информационный блок: Фазы планирования и управления проектами.
Групповая работа: Разработка плана проекта.
Групповая работа: Разработка поэлементной структуры управления проектом.
Информационный блок: Планирование фазы завершения проекта.
Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения.
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Проведение государственной итоговой аттестации и демонстрационного экзамена по ТОП 50 перспективных профессий и специальностей в СПО»
Цель программы:
Формирование и развитие у слушателей компетенций, обеспечивающих подготовку и проведение по образовательным программам СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена.
Ожидаемые результаты:
Слушатель сформирует знания:
- нормативной базы проведения демонстрационного экзамена как итогового испытания выпускников;
- отличий демонстрационного экзамена от других форм итоговой аттестации;
- особенностей выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена по программам подготовки рабочих кадров и специалистов;
- различных процедур оценки квалификаций в рамках государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена;
- требований к организации проведения демонстрационного экзамена.
Слушатель сформирует умения:
- выбора процедуры проведения демонстрационного экзамена для конкретной образовательной организации;
- разработки программы государственной итоговой аттестации;
- организации процедуры демонстрационного экзамена.
Слушатели сформируют компетенции:
- способность к подготовке и проведению государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена по образовательным программам СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.
Целевая группа:
руководящие и педагогические работники профессиональных образовательных организаций СПО, реализующие основные профессиональные образовательные программы по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.
Трудоемкость программы
16 академических часов
Форма обучения:
очная (формат проектно-инновационной сессии)
Учебный план
Введение в семинар. Информационный блок: Нормативное регулирование проведения демонстрационного экзамена в рамках реализации ФГОС по ТОП-50. Обзор различных процедур оценки квалификаций.
Проектный подход к организации и проведению государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена в соответствии с требованиями ФГОС по ТОП-50.
Аналитический блок: Анализ готовности профессиональных образовательных организаций к проведению демонстрационного экзамена в соответствии с требованиями ФГОС по ТОП-50.
Информационный блок: Обзор методических рекомендаций по организации и проведению демонстрационного экзамена в составе государственной итоговой аттестации.
Проектный блок: Проект подготовки и реализации государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена.
Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения.
Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Разработка контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50»
Цель программы:
Формирование у слушателей компетенций в области разработки контрольно-измерительных материалов для основных профессиональных образовательных программ СПО по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям, необходимых для эффективной реализации перехода на ФГОС по ТОП-50 на уровне профессиональных образовательных организаций.
Ожидаемые результаты:
- Произведен анализ требований ФГОС, ПООП и других действующих нормативных актов к оценке образовательных результатов и контрольно-измерительным материалам (КИМ) при реализации основных профессиональных образовательных программ СПО по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям (ТОП-50) в профессиональных образовательных организациях.
- Проведён сравнительный анализ составных элементов комплекта контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО по ТОП-50 с действующими КИМ и анализ существующего опыта разработки контрольно-измерительных материалов для основных профессиональных образовательных программ СПО.
- Разработаны ключевые элементы контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50.
- Сформированы компетенции слушателей для самостоятельной разработки контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50 на уровне профессиональных образовательных организаций.
- Подготовлены преподаватели для самостоятельной разработки контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50.
Целевая группа:
педагогические работники профессиональных образовательных организаций – разработчики основных образовательных программ СПО по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям (ТОП-50) и актуализированным ФГОС в профессиональных образовательных организациях.
Трудоемкость программы
16 академических часов
Форма обучения:
очная (формат проектно-инновационной сессии)
Учебный план
Введение в семинар. Информационный блок: «Принципы и порядок проектирования основных профессиональных образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50 на основе реверсной технологии. Роль и место разработки контрольно-измерительных материалов в процессе разработки основной профессиональной образовательной программы. Основные требования к КИМ по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50».
Аналитический блок: Анализ требований ФГОС, ПООП и других действующих нормативных актов к оценке образовательных результатов и контрольно-измерительным материалам (КИМ) при реализации основных профессиональных образовательных программ СПО по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях. Анализ составных элементов комплекта контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО по ТОП-50. Сравнительный анализ с действующими КИМ. Выделение отличительных особенностей и определение проблемных точек.
Информационный блок: «Основные принципы и подходы к разработке контрольно-измерительных материалов для текущей, промежуточной и итоговой государственной аттестации, включая проведение итоговой государственной аттестации в форме демонстрационного экзамена».
Проектный блок: Проектирование составных элементов комплекта контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО.
Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения. Предложения по улучшению программы и методики обучения педагогических работников.