Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 18 октября 2019 г. № Р-104

Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 18 октября 2019 г. № Р-104 «О внесении изменения в методические рекомендации о создании и функционировании центров опережающей профессиональной подготовки, утвержденные распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 28 февраля 2019 г. № Р-16″. (скачать в формате PDF)

Практико-ориентированная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации по вопросам разработки локальной нормативной базы для обеспечения процессов дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих в профессиональных образовательных организациях (программа “Развитие ДПО в СПО”)

Цель программы

подготовка организаторов учебного процесса и педагогических работников к разработке локальной нормативной базы для обеспечения процессов дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих в ПОО.

Общий объем программы

56 часов.

Учебный план

Модуль 1. Информационный модуль (дистанционно):

– государственная политика в сфере ДПО и СПО;

– нормативно-правовое регулирование дополнительного профессионального образования и профессионального обучения;

– лицензирование и государственный надзор образовательной деятельности организаций, реализующих ДПП и ОППО;

– организация и осуществление образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам и ОППО;

– внутренний и внешний контроль качества ДПО;

– реклама и маркетинг образовательной организации;

Модуль 2. Проектно-инновационная сессия (2 учебных дня по 8 ак. часов):

Введение в семинар. Информационный блок: Модель и механизмы развития ПОО на основе интеграции в процессы основной деятельности модульных технологий дополнительного профессионального образования.

Информационный блок: Нормативное и методическое обеспечение реализации дополнительных образовательных программ и основных образовательных программ профессионального обучения на уровне организации.

Групповая дискуссия: Анализ потребности ПОО в регламентации процессов ДПО, профессионального обучения по программам повышения квалификации и переподготовки рабочих и служащих.

Аналитический блок: Анализ потребности в разных видах ДПО на региональном уровне. Место ДПО в программе модернизации ПОО. Анализ требований профессиональных образовательных организаций к нормативной базе для обеспечения интеграции модульных технологий ДПО в процессы основной деятельности ПОО.

Информационный блок: Нормативная база и модели профессионально общественной аккредитации ДПП, общественная аккредитация организаций, работающих в сфере ДПО.

Проектный блок: Разработка проектов нормативных документов для обеспечения интеграции в процессы основной деятельности ПОО модульных технологий дополнительного профессионального образования.

Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения. Предложения по улучшению программы и методики обучения педагогических работников.

Модуль 3. Проектный модуль (дистанционно):

Разработка проектов нормативных документов профессиональных образовательных организаций для обеспечения интеграции в процессы основной деятельности профессиональных образовательных организаций дополнительных профессиональных программ, разрабатываемых на основе модульных технологий.

Итоговая аттестация

Итоговая аттестация проводится по итогам промежуточных аттестаций по модулям и представления разработанных проектов нормативных документов профессиональных образовательных организаций для обеспечения интеграции в процессы основной деятельности модульных технологий дополнительного профессионального образования, размещенного/-ых в СДО Moodle.

ДПП_Развитие ДПО

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Проектирование основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования с использованием профессиональных стандартов»

Цели программы:

1.Подготовка педагогических кадров в образовательных организациях среднего профессионального образования (СПО) с учетом внедрения профессиональных стандартов в образовательную деятельность.

2. Формирование (совершенствование) у слушателей следующих компетенций по применению профессиональных стандартов при проектировании основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) СПО с учетом требований образовательных и профессиональных стандартов:

ПК 1: Разработка и обновление (актуализация) рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения с применением профессиональных стандартов;

ПК 2: Разработка и обновление учебно-методического обеспечения профессионального обучения и (или) программ учебной и производственной практики (практического обучения) программ СПО, профессионального обучения, в том числе оценочных средств для проверки результатов их освоения;

ПК-3: Ведение документации, обеспечивающей реализацию программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) СПО, профессионального обучения, включая:

– спецификации компетенций;

– рабочие программы дисциплин (модулей), практик.

Ожидаемые результаты:

В результате освоения программы повышения квалификации слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения вышеперечисленных профессиональных компетенций в сфере педагогической деятельности в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования», утвержденного Приказом Минтруда России от 08.09.2015 N 608н. Трудовая функция: В/03.6 «Разработка программно-методического обеспечения учебно-производственного процесса», уровень квалификации 6.2:

Знать:

– основы законодательства об образовании Российской Федерации в части, регламентирующей педагогическую деятельность в сфере профессионального обучения и (или) профессионального образования и (или) ДПО, обработку персональных данных (понятие, порядок работы, меры защиты персональных данных, ответственность за нарушение закона о персональных данных);

– локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения; ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные;

– требования ФГОС, примерных (типовых) программ (при наличии) к практической подготовке по профессии, содержание соответствующих учебников, учебных пособий;

– требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик, применимые к проектированию основных образовательных программ;

– основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки программно-методического обеспечения.

Уметь:

– разрабатывать научно-методическое обеспечение учебных курсов, дисциплин (модулей) программ СПО;

– взаимодействовать с преподавателем профессионального модуля или преподавателями смежных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) при разработке программно-методического обеспечения учебно-производственного процесса, обсуждать разрабатываемые документы;

– проводить экспертизу рабочих программ и иных методических материалов;

– вести учебную и планирующую документацию на бумажных и электронных носителях.

Целевая группа:

Руководители и сотрудники учебно-методических управлений, заведующие и заместители заведующих кафедрами, педагогические работники образовательных организаций СПО, участвующие в проектировании и актуализации образовательных программ среднего профессионального образования.

Трудоемкость программы

48 академических часов

Форма обучения

очная (формат проектно-инновационной сессии)

Учебный план

Очный модуль:

Нормативно-правовая основа проектирования основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) среднего профессионального образования по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям.

Практические вопросы применения профессиональных стандартов для проектирования образовательных результатов по ОПОП в целом и отдельным дисциплинам, модулям, практикам. Разработка спецификаций профессиональных компетенций с использованием профессиональных стандартов.

Практические вопросы применения профессиональных стандартов для проектирования рабочих программ дисциплин (модулей), практик. Практикум по проектированию рабочих программ с использованием профессиональных стандартов.

Практические вопросы применения профессиональных стандартов для проектирования фондов оценочных средств и контрольно-измерительных материалов для учебных курсов, дисциплин (модулей), практик с применением профессиональных стандартов.

Итоговая аттестация в виде защиты практических работ

Дистанционный модуль:

Модульный принцип проектирования образовательных программ. Проектирование программ с использованием современных образовательных технологий

Разработка учебно-методической документации по ОПОП, включая спецификации профессиональных компетенций, рабочие программы, фонды оценочных средств и контрольно-измерительные материалы с использованием профессиональных стандартов

Консультирование рабочих групп по разработке проектов учебно-методических документов

В программе используются активные инновационные технологии обучения: методы групповой работы, межгрупповые дискуссии, выступления рабочих групп, практическая работа с информационными ресурсами по проектированию учебно-методических документов с использованием профессиональных стандартов для отработки соответствующих навыков.

Результатом освоения программы являются разработанные (актуализированные) проекты учебно-методических документов для ОПОП СПО по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям с использованием профессиональных стандартов. Проекты включают следующие предоставляемые практики (по выбору рабочих групп):

– спецификации профессиональных компетенций;

– актуализированные (разработанные) рабочие программы дисциплин (модулей), практик;

– актуализированные (разработанные) фонды оценочных средств для дисциплин (модулей), практик.

ДПП_Проектирование ОПОП для СПО

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Подготовка представителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам СПО по вопросам разработки и реализации основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС по ТОП-50»

Цель программы:

Формирование у слушателей компетенций, необходимых для разработки и эффективной реализации перехода на ФГОС по ТОП-50 на уровне профессиональных образовательных организаций, для информационной и методической поддержки педагогических работников, осуществляющих профессиональную деятельность по образовательным программам СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.

Ожидаемые результаты:

  1. Произведен анализ требований ФГОС к реализации основных образовательных программ СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям (ТОП-50) в профессиональных образовательных организациях.
  2. Разработаны ключевые элементы реализации основных образовательных программ по ФГОС по ТОП-50 в профессиональной образовательной организации системы СПО.
  3. Сформированы компетенции слушателей для организационного, информационного и консультационного сопровождения и реализации проектов внедрения ФГОС по ТОП-50.
  4. Подготовлены педагогические работники для реализации основных образовательных программ среднего профессионального образования по ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях.

Целевая группа:

педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования.

Трудоемкость программы

16 академических часов

Форма обучения

очная (формат проектно-инновационной сессии)

Учебный план

Введение в семинар. О переходе на ФГОС по ТОП-50. Задачи и проблемы.

Аналитический блок: Анализ требований ФГОС по ТОП-50 к реализации основных образовательных программ в профессиональной образовательной организации системы СПО.

Проектный блок: Разработка ключевых элементов реализации основных образовательных программ по ФГОС по ТОП-50 в профессиональной образовательной организации системы СПО.

Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения.

ДПП_ТОП-50

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Подготовка представителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам СПО по вопросам разработки и реализации основных профессиональных образовательных программ в соответствии с ФГОС по ТОП-50»

Цель программы

Формирование у слушателей компетенций, необходимых для эффективного внедрения ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях, для информационной и методической поддержки, обучения педагогических работников, осуществляющих профессиональную деятельность по образовательным программам СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.

Ожидаемые результаты

  1. Произведен анализ готовности профессиональных образовательных организаций к внедрению ФГОС по 50 наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям (ТОП-50).
  2. Разработан алгоритм внедрения ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях.
  3. Разработана структура проекта внедрения ФГОС по ТОП-50 с учетом региональной и отраслевой специфики.
  4. Сформированы компетенции для организационного, информационного и консультационного сопровождения инновационных проектов внедрения ФГОС по ТОП-50.
  5. Подготовлены руководители, заместители руководителей, преподаватели и специалисты организаций СПО для эффективного внедрения ФГОС по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях.

Целевая группа

руководители, заместители руководителей, преподаватели и специалисты профессиональных образовательных организаций СПО, реализующих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС по ТОП-50.

Трудоемкость программы

16 академических часов

Форма обучения

очная (формат проектно-инновационной сессии)

Учебный план

Введение в семинар. Информационный блок: О переходе на ФГОС по ТОП-50 и актуализация ФГОС СПО. Задачи и проблемы.

Реверсная технология разработки ООП по специальностям и профессиям.

Аналитический блок: Анализ готовности профессиональных образовательных организаций к внедрению ФГОС по ТОП-50.

Информационный блок: Обзор методических рекомендаций по обеспечению финансовых и кадровых условий реализации образовательных программ по ФГОС по ТОП-50. Обзор проекта методических рекомендаций по демонстрационному экзамену в рамках ГИА.

Проектный блок: Разработка проектов внедрения ФГОС по ТОП-50 и планов реализации основных образовательных программ в профессиональных образовательных организациях.

Обзор ответов на вопросы по проектированию и реализации основных профессиональных образовательных программ по ФГОС по ТОП-50.

Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения. Предложения по улучшению программы и методики обучения.

ДПП ПК_Проект внедрения ФГОС по ТОП-50

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Управление проектами в образовательных организациях в рамках разработки и реализации региональной программы модернизации организаций среднего профессионального образования»

Цель программы:

Формирование у слушателей компетенций, необходимых для эффективного управления проектами в образовательных организациях в рамках разработки и реализации региональной программы модернизации организаций, реализующих образовательные программы СПО в целях устранения дефицита рабочих кадров в регионе.

Ожидаемые результаты:

  1. Произведен анализ проблем реализации программы развития и модернизации организаций среднего профессионального образования в регионе. Определен перечень актуальных проектов.
  2. Разработаны цели и задачи выбранных проектов.
  3. Разработаны поэтапные планы проектов, связанных с реализацией программ модернизации организаций среднего профессионального образования в целях устранения дефицита рабочих кадров в регионе.
  4. Сформированы компетенции для разработки и управления проектами, а также для организационного, информационного и консультационного сопровождения их реализации.

Целевая группа:

руководители, заместители руководителей профессиональных образовательных организаций СПО, реализующих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования.

Трудоемкость программы

16 академических часов

Форма обучения:

очная (формат проектно-инновационной сессии)

 

Учебный план

Введение в семинар. Введение в управление проектами. Проект как объект управления. Фазы проекта и их составляющие.

Групповая работа: Анализ проблем реализации программы развития и модернизации организаций среднего профессионального образования в регионе (с использованием различных методов и подходов к анализу проблем). Определение целей проекта.

Информационный блок: Фаза инициации проекта.

Групповая работа: Анализ задач проекта.

Информационный блок: Фазы планирования и управления проектами.

Групповая работа: Разработка плана проекта.

Групповая работа: Разработка поэлементной структуры управления проектом.

Информационный блок: Планирование фазы завершения проекта.

Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения.

ДПП_Управление проектами_СПО

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Проведение государственной итоговой аттестации и демонстрационного экзамена по ТОП 50 перспективных профессий и специальностей в СПО»

Цель программы:

Формирование и развитие у слушателей компетенций, обеспечивающих подготовку и проведение по образовательным программам СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена.

Ожидаемые результаты:

Слушатель сформирует знания:

  • нормативной базы проведения демонстрационного экзамена как итогового испытания выпускников;
  • отличий демонстрационного экзамена от других форм итоговой аттестации;
  • особенностей выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена по программам подготовки рабочих кадров и специалистов;
  • различных процедур оценки квалификаций в рамках государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена;
  • требований к организации проведения демонстрационного экзамена.

Слушатель сформирует умения:

  • выбора процедуры проведения демонстрационного экзамена для конкретной образовательной организации;
  • разработки программы государственной итоговой аттестации;
  • организации процедуры демонстрационного экзамена.

Слушатели сформируют компетенции:

  • способность к подготовке и проведению государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена по образовательным программам СПО по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.

Целевая группа:

руководящие и педагогические работники профессиональных образовательных организаций СПО, реализующие основные профессиональные образовательные программы по наиболее востребованным, новым и перспективным профессиям и специальностям.

Трудоемкость программы

16 академических часов

Форма обучения:

очная (формат проектно-инновационной сессии)

Учебный план

Введение в семинар. Информационный блок: Нормативное регулирование проведения демонстрационного экзамена в рамках реализации ФГОС по ТОП-50. Обзор различных процедур оценки квалификаций.

Проектный подход к организации и проведению государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена в соответствии с требованиями ФГОС по ТОП-50.

Аналитический блок: Анализ готовности профессиональных образовательных организаций к проведению демонстрационного экзамена в соответствии с требованиями ФГОС по ТОП-50.

Информационный блок: Обзор методических рекомендаций по организации и проведению демонстрационного экзамена в составе государственной итоговой аттестации.

Проектный блок: Проект подготовки и реализации государственной итоговой аттестации в виде демонстрационного экзамена.

Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения.

ДПП ПК_ДЭ ФГОС по ТОП-50

Дополнительная профессиональная программа повышения квалификации «Разработка контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50»

Цель программы:

Формирование у слушателей компетенций в области разработки контрольно-измерительных материалов для основных профессиональных образовательных программ СПО по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям, необходимых для эффективной реализации перехода на ФГОС по ТОП-50 на уровне профессиональных образовательных организаций.

Ожидаемые результаты:

  1. Произведен анализ требований ФГОС, ПООП и других действующих нормативных актов к оценке образовательных результатов и контрольно-измерительным материалам (КИМ) при реализации основных профессиональных образовательных программ СПО по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям (ТОП-50) в профессиональных образовательных организациях.
  2. Проведён сравнительный анализ составных элементов комплекта контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО по ТОП-50 с действующими КИМ и анализ существующего опыта разработки контрольно-измерительных материалов для основных профессиональных образовательных программ СПО.
  3. Разработаны ключевые элементы контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50.
  4. Сформированы компетенции слушателей для самостоятельной разработки контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50 на уровне профессиональных образовательных организаций.
  5. Подготовлены преподаватели для самостоятельной разработки контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50.

Целевая группа:

педагогические работники профессиональных образовательных организаций – разработчики основных образовательных программ СПО по наиболее перспективным и востребованным профессиям и специальностям (ТОП-50) и актуализированным ФГОС в профессиональных образовательных организациях.

Трудоемкость программы

16 академических часов

Форма обучения:

очная (формат проектно-инновационной сессии)

Учебный план

Введение в семинар. Информационный блок: «Принципы и порядок проектирования основных профессиональных образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50 на основе реверсной технологии. Роль и место разработки контрольно-измерительных материалов в процессе разработки основной профессиональной образовательной программы. Основные требования к КИМ по профессии (специальности) СПО в соответствии с ФГОС по ТОП-50».

Аналитический блок: Анализ требований ФГОС, ПООП и других действующих нормативных актов к оценке образовательных результатов и контрольно-измерительным материалам (КИМ) при реализации основных профессиональных образовательных программ СПО по ТОП-50 в профессиональных образовательных организациях. Анализ составных элементов комплекта контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО по ТОП-50. Сравнительный анализ с действующими КИМ. Выделение отличительных особенностей и определение проблемных точек.

Информационный блок: «Основные принципы и подходы к разработке контрольно-измерительных материалов для текущей, промежуточной и итоговой государственной аттестации, включая проведение итоговой государственной аттестации в форме демонстрационного экзамена».

Проектный блок: Проектирование составных элементов комплекта контрольно-измерительных материалов по профессии (специальности) СПО.

Рефлексивный анализ процесса и результатов обучения, оценка качества процесса обучения. Предложения по улучшению программы и методики обучения педагогических работников.

ДПП ПК_КИМы по ФГОС по ТОП-50

Анализ текущего состояния сферы непрерывного образования педагогических работников СПО с помощью модели НО педагогических работников СПО: диагностика узких мест и проблем, поиск путей и способов их решения

МЦК искусства, дизайна и сферы услуг_Тюмень